Profilaktyka

Dziecko z doświadczeniem migracji w szkole - aspekty językowe i psychologiczne	P. Mikke O. Horobets
Przedstawienie pracy metodą biofeedback. Zasady i warunki kwalifikowania dziecka do tej formy terapii	B. Tchorzewska
Dziecko z dysleksją. Charakterystyka i funkcjonowanie	M. Natanek M. Karakuszka-Baran
“Słodki cukiereczek “ warsztaty dla nauczycieli dzieci cukrzycowych. Co nauczyciel ma wiedzieć , żeby rozumieć i wspierać w rozwoju dziecko przewlekle chore?	I. Kaznowska
Jak nawiązać i podtrzymać pozytywne relacje z trudnym uczniem?	Sz. Rozmus, M. Biłan- Brozenbach
Wspieranie uczniów o obniżonych możliwościach intelektualnych	B. Sroka, K. Gorzko
Skuteczność terapii EEG Biofeedback Czego możemy oczekiwać ? Wskazania i przeciwwskazania do tego typu terapii	J. Radoń
Gry i zabawy stymulujące rozwój myślenia matematycznego dla dzieci w młodszym wieku szkolnym	M. Masłowska
Porozmawiajmy o….. osoby wysoko wrażliwe we współczesnym świecie	Anna Pasek

Przedstawienie pracy metodą biofeedback. Co może niepokoić w opisie EEG?	B. Tchorzewska
“Mój Cukiereczek “ - warsztaty dla rodziców dzieci cukrzycowych. Jak Rodzice mogą zachęcać dziecko do radości w rozwoju?	I. Kaznowska
Jak warto wspierać dziecko z afazją w domu i w szkole?	A. Paluch
Zasady bezpiecznej pracy przed komputerem dla dzieci	K. Gorzko B. Sroka
Uczeń z dysleksją w szkole ponadpodstawowej	M. Natanek M. Karakuszka-Baran
Jak ćwiczyć w domu z dzieckiem z trudnościami edukacyjnymi?	Sz. Rozmus M. Biłan-Brozenbach
Jak wspomagać dziecko z wadą wymowy?	A. Pasek M. Bujas
Gry i zabawy stymulujące rozwój myślenia matematycznego dla dzieci w młodszym wieku szkolnym	M. Masłowska